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如何將自身的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)化的呈現(xiàn)給學(xué)員，如何設(shè)計(jì)符合學(xué)員學(xué)習(xí)心理的教學(xué)內(nèi)容，一直是企業(yè)內(nèi)部講師面臨的挑戰(zhàn)。
四元八步?—課程設(shè)計(jì)與開發(fā)幫助內(nèi)部講師根據(jù)企業(yè)的需求，遵循成人學(xué)習(xí)心理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

《四元八步?——課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》是我們聯(lián)合眾多學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)與課程開發(fā)專家開發(fā)的版權(quán)課程。該課程以6D法則、德國(guó)BAG技術(shù)、績(jī)效改進(jìn)中的教學(xué)干預(yù)技術(shù)、教學(xué)設(shè)計(jì)、認(rèn)知心理學(xué)、腦神經(jīng)科學(xué)等多學(xué)科知識(shí)為基礎(chǔ)，同時(shí)，融合了我們輔導(dǎo)過(guò)的100多家企業(yè)的500多門課程的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)和案例，全方位、全流程地展示了課程設(shè)計(jì)與開發(fā)的實(shí)踐精髓。系統(tǒng)化地呈現(xiàn)了從業(yè)務(wù)需求溝通到將專家經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為可傳承的學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

企業(yè)內(nèi)部講師

1、崗位知識(shí)、技能顯性化
2、課程內(nèi)容符合成人學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)習(xí)慣
3、將企業(yè)的業(yè)務(wù)需求和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容有效結(jié)合起來(lái)

1、識(shí)別出學(xué)習(xí)理論與課程開發(fā)的關(guān)系
2、運(yùn)用多種技術(shù)獲取客戶/業(yè)務(wù)專家的真實(shí)需求
3、提煉出需求中培訓(xùn)能夠解決的學(xué)習(xí)要點(diǎn)
4、正確撰寫學(xué)習(xí)模塊的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容務(wù)實(shí)。
2、教學(xué)呈現(xiàn)時(shí)更符合成人學(xué)習(xí)習(xí)慣，更易為學(xué)員所接受。
3、學(xué)員的參與度和滿意度大大提高

18 H

模塊一體驗(yàn)導(dǎo)入（30分鐘）
1、活動(dòng)導(dǎo)入
2、工作坊規(guī)則及要求
3、課程開發(fā)相關(guān)的成人心理學(xué)原則
模塊二需求分析與主題界定（150分鐘）
1、學(xué)習(xí)需求--為什么開發(fā)課程
?現(xiàn)實(shí)（目標(biāo)學(xué)員的哪些行為讓人不太滿意）
?理想（你期望培訓(xùn)后目標(biāo)學(xué)員的行為達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)）
2、界定主題與學(xué)員
?學(xué)習(xí)分析工具表/學(xué)員訪談提綱
3、界定學(xué)習(xí)目標(biāo)
?學(xué)習(xí)目標(biāo)三要素
?目標(biāo)編寫ABCD法
?學(xué)習(xí)目標(biāo)的公式模板/撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)的5個(gè)原則 1、根據(jù)課程需求工具設(shè)計(jì)出課程需求內(nèi)容
2、練習(xí)學(xué)習(xí)如何編寫學(xué)習(xí)目標(biāo)并設(shè)計(jì)測(cè)試方式
模塊三萃取內(nèi)容（180分鐘）
1、如何提煉學(xué)習(xí)要點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)要點(diǎn)提煉ABCDE法
3、5種學(xué)習(xí)內(nèi)容建模模式
4、構(gòu)建課程原型圖
5、編制課程大綱
模塊四活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本概念（120分鐘）
1、成人常問的4個(gè)問題
2、成人學(xué)習(xí)4元循環(huán)圖
3、4種學(xué)習(xí)風(fēng)格與課程設(shè)計(jì)
4、成人學(xué)習(xí)與左右腦理論
5、四元八步教學(xué)法
模塊五活動(dòng)設(shè)計(jì) （四元八步教學(xué)法）（120分鐘）
1、激發(fā)動(dòng)機(jī)
創(chuàng)建體驗(yàn)式開場(chǎng)的4種活動(dòng)/引導(dǎo)學(xué)員反思的4種活動(dòng)
2、講解新知
讓學(xué)員形成心理圖像的5種方法/講解新知4種教學(xué)傳遞策略及3種教學(xué)活動(dòng)
3、體驗(yàn)操練
創(chuàng)設(shè)學(xué)員練習(xí)的5種策略/幫助學(xué)員內(nèi)化知識(shí)的4種方式
4、轉(zhuǎn)化應(yīng)用
設(shè)計(jì)4種策略促進(jìn)學(xué)員學(xué)以致用/設(shè)計(jì)行動(dòng)計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)員融會(huì)貫通
模塊六課件開發(fā)（60分鐘）
1、如何撰寫PPT課件的腳本
2、如何開發(fā)PPT版的講師手冊(cè)
3、講師手冊(cè)的編寫與注意事項(xiàng)
4、學(xué)員手冊(cè)的編寫及注意事項(xiàng) 練習(xí)撰寫講師手冊(cè)
模塊七課程評(píng)估（30分鐘）
1、課程設(shè)計(jì)人員能力評(píng)估模型
2、課件包評(píng)估要素
形成性評(píng)估/終極性評(píng)估
3、驗(yàn)證與評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)
課程結(jié)構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)/目標(biāo)、內(nèi)容、活動(dòng)、學(xué)習(xí)成果價(jià)值鏈/講師授課標(biāo)準(zhǔn)
4、行動(dòng)計(jì)劃：將課堂練習(xí)的課程材料開發(fā)成一門可授課程。