- 張子謙
- 所在地： 上海市
- 擅長(zhǎng)領(lǐng)域： 生產(chǎn)管理 現(xiàn)場(chǎng)管理
- 所屬行業(yè)：生產(chǎn)|加工|制造 汽車/摩托車
- 市場(chǎng)價(jià)格：
15000/天
(具體課酬請(qǐng)與講師溝通確定)
- 主講課程： 《GD&T、檢具設(shè)計(jì)、尺寸鏈》《班組長(zhǎng)》《培訓(xùn)師培訓(xùn)》
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2015-07-22...查看詳情>> 課程簡(jiǎn)介： 幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“GeometricDimensioningand geometricTolera《質(zhì)量人員的GD&T》 課程簡(jiǎn)介： 幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“Geometric Dimensioning and geometric Tolerancing”，國(guó)內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與國(guó)標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測(cè)過(guò)程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對(duì)零件的要求,從而降低了制造和測(cè)量的難度。 本課程從質(zhì)量和測(cè)量人員的需求出發(fā)，通過(guò)若干案例的剖析，讓學(xué)員更加理解GD&T，從而幫助和引導(dǎo)學(xué)員更好的完成檢測(cè)工作。 本課程內(nèi)容等同于ASME Y14.5M-2009版標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)員要求： 具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力，在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 參加人員： 各質(zhì)量工程師，檢驗(yàn)員，CMM測(cè)量員，以及相關(guān)需要識(shí)圖，用圖和繪圖的人員。 培訓(xùn)目標(biāo)： 提高識(shí)圖能力 提高測(cè)量理論水平 公差背后的測(cè)量原理 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的GD&T檢具知識(shí)。 培訓(xùn)必需的教具： 1， 大的白板，最好大于1.3X0.7m； 2， 2，老師用：新黑色白板筆2支，紅、蘭、綠各一支； 3， 學(xué)員每組一支白板筆，非紅色即可； 4，A4的草稿紙（一面寫(xiě)過(guò)亦可）若干，白板紙有更佳。 課程大綱： 第一模塊 GD&T測(cè)量技術(shù)概述 GD&T基礎(chǔ)知識(shí) 歷史淵源，應(yīng)用范圍 傳統(tǒng)坐標(biāo)對(duì)測(cè)量的影響 測(cè)量要素的概念 形位公差之間跳級(jí)測(cè)量的約束關(guān)系 四種尺寸測(cè)量方法的要點(diǎn) 規(guī)則#1, 規(guī)則#2在測(cè)量中的應(yīng)用 實(shí)體原則和補(bǔ)償因子: MMC/LMC/RFS 第二模塊 基準(zhǔn) (Datum) 的應(yīng)用 三大基準(zhǔn)在檢測(cè)的應(yīng)用 基準(zhǔn)的應(yīng)用 在設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、裝配之間的關(guān)聯(lián) 經(jīng)典錯(cuò)誤案例 含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注 基準(zhǔn)錯(cuò)誤對(duì)零件檢測(cè)的影響 測(cè)量基準(zhǔn)建立 方法要求及案例 基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用 基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對(duì)檢測(cè)的影響 基準(zhǔn)補(bǔ)償對(duì)位置公差的影響 幾種錯(cuò)誤測(cè)量習(xí)慣 理論中心尺寸的測(cè)量 第三模塊 形狀公差定義和測(cè)量 直線度 (Straightness) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 平面度 (Flatness) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 圓度 (Roundness) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 圓柱度 (Cylindricity) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián) 測(cè)量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度） 第四模塊定向公差定義和測(cè)量 垂直度 (Perpendicularity) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 平行度 (Parallelism) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 傾斜度 (Angularity) 公差帶范圍和圖解 通用測(cè)量原理 尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián) 測(cè)量案例（垂直度、平行度、傾斜度） 第五模塊 位置公差和跳動(dòng)公差定義及測(cè)量 位置度(Position accuracy) 位置度的定義 位置度應(yīng)用 案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用 位置度檢測(cè) 案例：檢測(cè)中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用 位置度復(fù)合公差的測(cè)量 同軸度、對(duì)稱度 同軸度公差的測(cè)量 對(duì)稱度公差的測(cè)量 定義、計(jì)算和應(yīng)用 一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)） 輪廓 (Profile) 面輪廓度 (Surface Profile) 的定義和應(yīng)用 線輪廓度 (Line Profile) 的定義和應(yīng)用 輪廓度的測(cè)量 復(fù)合輪廓度復(fù)合公差的測(cè)量 同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測(cè)量方法對(duì)比 跳動(dòng) (Runout) 跳動(dòng)公差的測(cè)量 第六模塊 補(bǔ)償因子的應(yīng)用和測(cè)量 MMC,LMC 延伸公差區(qū)域 測(cè)量治具的選擇和應(yīng)用 Unqual SIM REQT SEP REQT 第七模塊 GD&T應(yīng)用提高 GD&T測(cè)量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn) 建立測(cè)量基準(zhǔn) 不規(guī)則基準(zhǔn)在測(cè)量時(shí)的應(yīng)對(duì) 相關(guān)包容體 不相關(guān)包容體 與傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別 基準(zhǔn)對(duì)測(cè)量誤差的影響 GD&T測(cè)量思路總結(jié) 案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答。. （注：在整個(gè)培訓(xùn)中，將穿插若干經(jīng)典錯(cuò)誤案例，同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí)）
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2015-07-22...查看詳情>> 課程簡(jiǎn)介：生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位是生產(chǎn)班組。如何提升生產(chǎn)班組的效率和質(zhì)量，是現(xiàn)代企業(yè)不斷追求和思考的共同話題， 這也是一名合格的班組長(zhǎng)邁向優(yōu)秀班組長(zhǎng)的一項(xiàng)重要技能， 這也是發(fā)揮出著名的班組長(zhǎng)不等式（9+1>10）的關(guān)鍵話題。本課程關(guān)注到班組現(xiàn)場(chǎng)管理的二大部分內(nèi)容：生產(chǎn)效率的持續(xù)提升，產(chǎn)品質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 學(xué)員要求：有一年以上班組長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，或?qū)W習(xí)過(guò)班組管理的基礎(chǔ)課程。 培訓(xùn)時(shí)間：二天 參加對(duì)象：班組長(zhǎng)，車間主任，生產(chǎn)管理人員，生產(chǎn)儲(chǔ)備干部等相關(guān)人員。 課程目標(biāo)： １，現(xiàn)場(chǎng)改善技能; ２，現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理; ３，提高效率和質(zhì)量改善的動(dòng)手能力。 第一模塊：班組效率和質(zhì)量提升概論 高效生產(chǎn)基礎(chǔ) 質(zhì)量管理的發(fā)展概論 第二模塊：現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量管理能力 一、淺談導(dǎo)入質(zhì)量控制的新產(chǎn)品開(kāi)發(fā) 簡(jiǎn)介《五大手冊(cè)》的功能 淺談APQP產(chǎn)品先期質(zhì)量策劃 試生產(chǎn)中班組長(zhǎng)的職責(zé) 二、質(zhì)量問(wèn)題的預(yù)防 產(chǎn)品的制造流程圖及關(guān)鍵質(zhì)量特性識(shí)別 學(xué)會(huì)PFMEA中發(fā)現(xiàn)和解決質(zhì)量問(wèn)題的思路 防錯(cuò)技術(shù)的應(yīng)用 缺陷，失誤和原因之間的關(guān)系 產(chǎn)線什么地方要做防錯(cuò)？ 三、現(xiàn)場(chǎng)快速反應(yīng)會(huì)議 快速反應(yīng)作用和意義 快速反應(yīng)看板 來(lái)自日本的問(wèn)題點(diǎn)管理表的應(yīng)用 第三模塊：生產(chǎn)效率的持續(xù)提升 一、工業(yè)工程概論 現(xiàn)代IE的發(fā)展趨勢(shì) IE在企業(yè)改善思路的精髓 IE五大意識(shí) 二、四大原則的應(yīng)用 排除、結(jié)合、重組、簡(jiǎn)單化 課堂練習(xí)：經(jīng)典案例。 三、流程分析 工藝程序圖案例分析 程序分析表(改善前、改善后) 案例練習(xí) 四、作業(yè)分析－聯(lián)合作業(yè)/人機(jī)法 作業(yè)分析的意義 人機(jī)法、聯(lián)合作業(yè) ? 經(jīng)典案例： 五、動(dòng)作分析－雙手法/動(dòng)改法 動(dòng)作分析的種類和特征 動(dòng)素性質(zhì)劃分 動(dòng)作經(jīng)濟(jì)原則圖解及案例 六、生產(chǎn)線平衡 生產(chǎn)線平衡率計(jì)算示例 線線平衡分析與瓶頸改善 七：如何進(jìn)行有效排班 何謂交期； 客戶分類來(lái)調(diào)整交期； 有效的外協(xié)管理； 如何進(jìn)行有效按排生產(chǎn)計(jì)劃與交期 練習(xí)：按排生產(chǎn)計(jì)劃
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2015-07-22...查看詳情>> 課程簡(jiǎn)介： 班組是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)最基層的生產(chǎn)管理組織。企業(yè)的所有生產(chǎn)活動(dòng)都在班組中進(jìn)行，所以班組工作的好壞直接關(guān)系著企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成敗，只有班組充滿了勃勃生機(jī)，企業(yè)才會(huì)有旺盛的活力，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地立于不敗之地。 培訓(xùn)時(shí)間：二天 參加對(duì)象：班組長(zhǎng)，車間主任，生產(chǎn)管理人員，生產(chǎn)儲(chǔ)備干部等相關(guān)人員。 課程目標(biāo)： １，理解班組長(zhǎng)的使命和職責(zé); ２，認(rèn)識(shí)班組日常管理工作和關(guān)鍵點(diǎn)控制; ３，提升現(xiàn)場(chǎng)管理與改善的方法和工具。 第一模塊：班組長(zhǎng)管理技能提升概論 （研討班組長(zhǎng)“使命、職責(zé)與權(quán)限”） 班組長(zhǎng)的使命、職責(zé)與權(quán)限 班組長(zhǎng)綜合技能提升 班組長(zhǎng)個(gè)人素質(zhì)提升 第二模塊：角色認(rèn)知和思想定位; (分組練習(xí)：班組長(zhǎng)是…？） 角色認(rèn)知 1. 班組長(zhǎng)的定義/定位/產(chǎn)生方法 2. 班組長(zhǎng)的管理類型/ 重要作用 班組的管理理念/ 習(xí)慣 (習(xí)慣游戲） (分組課堂練習(xí)） 第三章： 績(jī)效管理和績(jī)效提升技能 一、績(jī)效管理的定義 二、績(jī)效管理的應(yīng)用及流程 第四章：發(fā)現(xiàn)、分析并解決問(wèn)題的能力 （案例討論） 什么是問(wèn)題（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題）？ 如何描述問(wèn)題，分析問(wèn)題？ 如何解決問(wèn)題 PDCA 5WHY 第五章：班組長(zhǎng)的綜合管理技能提升; 一 開(kāi)早會(huì) (分組練習(xí)：練習(xí)開(kāi)早會(huì)） (視頻：世界500強(qiáng)早會(huì)標(biāo)準(zhǔn)版） 早會(huì)內(nèi)容/作用 二 日常事物管理能力 班前計(jì)劃/策劃/工作預(yù)交接/班中控制 作業(yè)過(guò)程關(guān)注點(diǎn)/作業(yè)過(guò)程變化點(diǎn) 品質(zhì)巡檢及記錄確認(rèn)、安全檢查 進(jìn)度控制與橫向協(xié)調(diào) 班后總結(jié) 三 現(xiàn)場(chǎng)管理能力 班組現(xiàn)場(chǎng)5S管理 班組物料管理（倉(cāng)庫(kù)，在制品） 四 專業(yè)技術(shù)能力 編制制造現(xiàn)場(chǎng)機(jī)臺(tái)操作規(guī)范; 制程作業(yè)指導(dǎo)書(shū)訓(xùn)練; 編制檢驗(yàn)作業(yè)規(guī)范的關(guān)鍵點(diǎn) 制造現(xiàn)場(chǎng)工作標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用 現(xiàn)場(chǎng)其它工藝標(biāo)準(zhǔn) 五 質(zhì)量管理能力 員工質(zhì)量意識(shí)再造 質(zhì)量實(shí)現(xiàn)三大控制 品管的“三招半” 六 安全生產(chǎn)管控 人員安全預(yù)防意識(shí) 安全E H S 安全隱患整改 七 精益消除浪費(fèi)理念 (案例:豐田現(xiàn)場(chǎng)的視頻） 消除班組內(nèi)的八大浪費(fèi) IE的四大原則 (精益消除浪費(fèi)練習(xí)） 第六章：人際與溝通技能提升 一 溝通 (互動(dòng)研討：班組長(zhǎng)溝通小調(diào)查等） 溝通的六個(gè)目的 溝通的三個(gè)環(huán)節(jié) 影響溝通的障礙7 二 語(yǔ)言表達(dá)能力 (現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：班組演練） 金字塔結(jié)構(gòu)的表述； 三 傾聽(tīng)的能力 鸚鵡聽(tīng)與蝙蝠聽(tīng): 蝙蝠式主動(dòng)傾聽(tīng)的應(yīng)用技巧 傾聽(tīng)的好處 傾聽(tīng)的5個(gè)層次 四 沖突管理和情緒管理 情緒管理案例： 核心理念 沖突的產(chǎn)生 解決沖突的五個(gè)步驟 五 與上、平、下級(jí)溝通 與上司，平級(jí)和下屬之間溝通的目的 與上級(jí)溝通 平級(jí)之間的溝通 下屬之間的溝通 案例練習(xí)：沒(méi)有責(zé)任感的年輕人 第七章：班組管理與高效班組 班組(團(tuán)隊(duì))的定義、要素、精神； 一 人員管理 員工執(zhí)行力的螃蟹模型 情景領(lǐng)導(dǎo)模型 二 培養(yǎng)下屬（OJT） (視頻：Cold reading） 下屬為什么需要培訓(xùn) 培訓(xùn)下屬的意義, (OJT視頻） OJT及培訓(xùn)的流程 三 激勵(lì)的能力 激勵(lì)的定義 馬斯洛需求層次理論 期望理論 班組激勵(lì)的一般原則 如何通過(guò)激勵(lì)提高員工士氣 批評(píng)和表?yè)P(yáng)員工的技巧
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2015-07-22...查看詳情>> 尺寸鏈分析，又名：公差疊加，英文名：Tolerance stack－up。根據(jù)應(yīng)用場(chǎng)合的不同可以分為零件尺寸鏈，工藝尺寸鏈和裝配尺寸鏈。本課程結(jié)合GB/T 5847-2004、ASME Y14.5M和ISO1101的要求，闡述了尺寸鏈分析的原理和計(jì)算的注意事項(xiàng)，介紹了自動(dòng)計(jì)算表格的使用。詳細(xì)介紹相關(guān)的應(yīng)用：尺寸環(huán)、計(jì)算表格、實(shí)效邊界、內(nèi)包絡(luò)邊界、外包絡(luò)邊界、間隙、壁厚、干涉、緊固/浮動(dòng)螺紋裝配、延伸公差帶、統(tǒng)計(jì)公差等。用于幫助機(jī)械工程人員提高設(shè)計(jì)和分析技術(shù)水平。 學(xué)員要求： 1，具備基本的ASME Y14.5和ISO1101知識(shí)，在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 2，帶電腦，可3人用一臺(tái)；尺寸鏈秒殺神器將提升計(jì)算效率90%。 參加人員：設(shè)計(jì)、質(zhì)量和檢驗(yàn)人員，以及相關(guān)需要繪圖，審圖和用圖的人員。 培訓(xùn)目標(biāo)： 尺寸鏈分析原理和流程 建立尺寸鏈傳遞圖 尺寸鏈秒殺神器2.0版的應(yīng)用 能計(jì)算并應(yīng)用實(shí)效邊界，基準(zhǔn)補(bǔ)償 形狀和方向公差在基準(zhǔn)面裝配損失計(jì)算 緊固和浮動(dòng)螺紋裝配計(jì)算 最小和最大間隙（壁厚）計(jì)算 培訓(xùn)必需的教具： 1，大的白板，最好大于1.3X0.7m； 2，老師用：新黑色白板筆2支，紅、蘭、綠各一支； 3，學(xué)員每組一支白板筆，非紅色即可； 4，A4的草稿紙（一面寫(xiě)過(guò)亦可）若干，白板紙有更佳。 課程大綱： 第一模塊尺寸鏈分析概論 尺寸鏈分析是什么? 尺寸鏈分析的作用，以及何時(shí)做? 尺寸鏈分析應(yīng)用 尺寸鏈類型 增環(huán)，減環(huán)，開(kāi)環(huán)，閉環(huán) 零件極限條件 實(shí)體邊界計(jì)算: MMC, LMC和RFS實(shí)體原則 第二模塊: 尺寸鏈分析具體方法和軟件應(yīng)用 極限邊界繪圖分析法 尺寸鏈傳遞圖分析法 尺寸鏈分析計(jì)算步驟 （案例：尺寸鏈分析計(jì)算） 尺寸鏈分析總結(jié) （練習(xí)：尺寸鏈分析計(jì)算） 間隙和干涉、正負(fù)數(shù)值解釋 尺寸鏈秒殺神器基本操作 第三模塊:形狀和方向公差尺寸鏈分析 形狀公差尺寸鏈分析 平面度尺寸鏈分析 表面特征的起始/到達(dá)損失，通過(guò)規(guī)則 基準(zhǔn)面無(wú)間道（裝配平面度損失補(bǔ)償） 直線度控制形體尺寸分析 方向公差尺寸鏈分析 方向度控制平面尺寸鏈分析 垂直度控制基準(zhǔn)面分析 （案例：分別手算和秒殺神器計(jì)算） 第四模塊:位置度尺寸鏈分析 位置度尺寸鏈分析 實(shí)效條件、內(nèi)部邊界和外部邊界 軸、孔實(shí)效邊界計(jì)算 佛山無(wú)影腳（實(shí)效邊界的徑向表達(dá)式） （練習(xí)：計(jì)算無(wú)影腳范圍） 位置度尺寸鏈分析 復(fù)合位置度尺寸鏈分析 浮動(dòng)螺紋緊固裝配分析 固定螺紋緊固裝配分析 （案例：分別手算和秒殺神器計(jì)算） 斗轉(zhuǎn)星移（位置度的基準(zhǔn)補(bǔ)償） 同時(shí)要求原則的應(yīng)用 無(wú)，一次，二次斗轉(zhuǎn)星移 隔山打牛（傳遞基準(zhǔn)） 輪廓度尺寸鏈分析 零件輪廓度尺寸鏈 雙邊不等輪廓度尺寸鏈 裝配件輪廓度尺寸鏈 （案例：分別手算和秒殺神器計(jì)算） 跳動(dòng)、同軸、對(duì)稱度尺寸鏈分析 一統(tǒng)江湖（位置度替代的算法） 零件尺寸鏈分析 裝配件尺寸鏈分析 （案例：分別手算和秒殺神器計(jì)算） 第五模塊: 統(tǒng)計(jì)公差 統(tǒng)計(jì)公差 統(tǒng)計(jì)公差應(yīng)用前提 標(biāo)準(zhǔn)方差 萬(wàn)佛朝宗（零件的正態(tài)分布） 統(tǒng)計(jì)公差計(jì)算 秒殺神器的統(tǒng)計(jì)公差應(yīng)用 三角幾何尺寸鏈分析 確認(rèn)疊加方向 間隙導(dǎo)致傾斜的尺寸鏈分析 第六模塊:工藝尺寸鏈分析 工藝基準(zhǔn)路線的確定 繪制尺寸鏈圖 （案例：傳動(dòng)軸計(jì)算） 第七模塊:總結(jié) 裝配件綜合尺寸鏈分析項(xiàng)目 總結(jié)&答疑
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2015-07-22...查看詳情>> 課程簡(jiǎn)介： 檢具的檢測(cè)原理就在是模擬最嚴(yán)酷的裝配狀態(tài)，是最便捷檢測(cè)方法,被制造業(yè)廣泛采用，在ASME Y14.43中有詳細(xì)的講解。本課程內(nèi)容包括：檢具的設(shè)計(jì)原理、驗(yàn)證方法和應(yīng)用，通止規(guī)設(shè)計(jì)，檢具定位裝夾設(shè)計(jì)，材料選擇和相關(guān)熱處理，檢具基準(zhǔn)的確定，檢具公差分配的原理和規(guī)則，等等計(jì)量型檢具和功能性檢具的實(shí)現(xiàn)和應(yīng)用。另外本課程詳細(xì)介紹了檢具公差分配對(duì)產(chǎn)品的質(zhì)量和檢具制造成本的影響，如何正確的分配檢具的公差從而減少測(cè)量的風(fēng)險(xiǎn)，包括避免誤收和拒收的發(fā)生等等。 學(xué)員要求： 參加過(guò)GD&T培訓(xùn)（具備基本的ASME Y14.5M）和ISO1101知識(shí)； 在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 參加人員：設(shè)計(jì)、質(zhì)量和檢驗(yàn)工程師，以及相關(guān)需要設(shè)計(jì)和使用檢具的人員。 培訓(xùn)目標(biāo)： 掌握計(jì)量型和功能型檢具設(shè)計(jì)原則； 學(xué)會(huì)GD&T公差的檢測(cè)思路。 學(xué)會(huì)分析檢測(cè)數(shù)據(jù)，正確填寫(xiě)檢測(cè)報(bào)告。 學(xué)會(huì)合理分配檢具公差的方法。 培訓(xùn)必需的教具： 1，大的白板，最好大于1.3X0.7m； 2，老師用：新黑色白板筆2支，紅、蘭、綠各一支； 3，學(xué)員每組一支白板筆，非紅色即可； 4，A4的草稿紙（一面寫(xiě)過(guò)亦可）若干，白板紙有更佳。 課程大綱： 第一模塊GD&T檢具的概述 檢具功能和應(yīng)用目的 檢具公差規(guī)則 偏差 檢具基本類型和應(yīng)用 計(jì)量型檢具 功能性檢具 影響選擇檢測(cè)的因素 第二模塊 幾何公差檢測(cè)和評(píng)價(jià) 形狀公差檢測(cè) 平面度、表面、軸心線直線度 圓度、圓柱度 方向度檢測(cè) 表面、軸心線、中平面垂直度 表面、軸心線、中平面平行度 表面、軸心線角度 輪廓度檢測(cè) 面、線輪廓 不等雙邊輪廓度 復(fù)合輪廓度 位置度檢測(cè) 位置度 復(fù)合位置度 對(duì)稱度和同軸度檢測(cè) 跳動(dòng)度檢測(cè) 圓跳動(dòng)、跳動(dòng) 相關(guān)檢測(cè)報(bào)告填寫(xiě) 相關(guān)檢驗(yàn)儀器：三坐標(biāo)測(cè)量?jī)x、通用檢具、專用檢具儀器 第三模塊 檢具設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)則和基準(zhǔn)的建立 相關(guān)基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ) 基準(zhǔn)及基準(zhǔn)系 形體 基準(zhǔn)軸心線 基本尺寸 內(nèi)部/外部邊界 實(shí)效狀況 公差補(bǔ)償 設(shè)計(jì)相關(guān)規(guī)則 最大實(shí)體狀況 (MMC) 最小實(shí)體狀況(LMC) 實(shí)際包容體 內(nèi)部/外部/實(shí)效邊界應(yīng)用 通止規(guī)概念和檢測(cè)應(yīng)用 相關(guān)基準(zhǔn)與要求 模擬基準(zhǔn) 基準(zhǔn)定位 ************原則 基準(zhǔn)次序 基準(zhǔn)偏移 同時(shí)性要求 第四模塊 計(jì)量型檢具設(shè)計(jì) 計(jì)量型檢具原理 計(jì)量型檢具設(shè)計(jì)要求 檢具基準(zhǔn)的確定：模擬法、直接法、目標(biāo)法 工件定位設(shè)計(jì)：平面，孔，軸，V型槽定位等 參數(shù)計(jì)算 尺寸和形位公差分配 檢具的測(cè)量指示和固定（百分表） 產(chǎn)品檢測(cè)過(guò)程變形的控制 檢具測(cè)量值傳遞方式 檢具可操控性 檢具校準(zhǔn)件 第五模塊 功能型檢具設(shè)計(jì) 功能型檢具原理 功能型檢具設(shè)計(jì)要求 檢測(cè)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 工件的定位、夾緊設(shè)計(jì) 整體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 四規(guī)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)：通規(guī)、止規(guī)、環(huán)規(guī)、塊規(guī) 功能型檢具公差分配原理 檢具參數(shù)計(jì)算：檢具和工件公差、實(shí)效條件 尺寸和形位公差分配： 選擇檢具測(cè)量方法 標(biāo)準(zhǔn)樣 第六模塊 檢具的使用與維護(hù) 人員對(duì)檢測(cè)的影響 檢具磨損補(bǔ)償規(guī)則 檢具的管理評(píng)估流程 檢具計(jì)量方法 檢具認(rèn)證程序 檢具批準(zhǔn) 其他要求 檢具的應(yīng)用環(huán)境條件： 溫度、濕度、污染 在線檢具、最終檢具 檢具的使用壽命、尺寸、重量、標(biāo)識(shí)、環(huán)境 檢具材料選擇和熱處理 檢具的日常維護(hù)
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2015-07-22...查看詳情>> 幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“GeometricDimensioningandgeometricTolerancing”，國(guó)內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與國(guó)標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測(cè)過(guò)程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對(duì)零件的要求,從而降低了制造和測(cè)量的難度。 本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯(cuò)誤案例）穿插在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用GD&T。 本課程內(nèi)容等同于ASMEY14.5M-2009版標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)員要求：具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力，在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 參加人員：設(shè)計(jì)、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測(cè)量員，以及相關(guān)需要識(shí)圖，用圖和繪圖的人員。 培訓(xùn)目標(biāo)： 正確解讀GD&T的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、規(guī)則及應(yīng)用方法； 從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準(zhǔn)并進(jìn)行組裝的配合分析； 統(tǒng)一形位公差測(cè)量和評(píng)價(jià)的方法，降低制造和檢測(cè)的難度； 規(guī)范產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出圖思路； 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的GD&T檢具知識(shí)。 培訓(xùn)必需的教具： 1， 大的白板，最好大于1.3X0.7m；2，老師用：新黑色白板筆2支，紅、蘭、綠各一支； 3，學(xué)員每組一支白板筆，非紅色即可；4，A4的草稿紙（一面寫(xiě)過(guò)亦可）若干，白板紙有更佳。 課程大綱： 第一模塊GD&T概述 GD&T基礎(chǔ)知識(shí) 歷史淵源，應(yīng)用范圍 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注以及與傳統(tǒng)坐標(biāo)的異同 要素的概念 形位公差之間相互約束關(guān)系 GD&T規(guī)則和概念 規(guī)則#1,規(guī)則#2 佛山無(wú)影腳(實(shí)效邊界條件) 實(shí)體原則和補(bǔ)償因子:MMC/LMC/RFS 基本尺寸、可控半徑等等介紹 第二模塊基準(zhǔn)(Datum)的應(yīng)用 基準(zhǔn)的定義原則、及其建立 基準(zhǔn)的標(biāo)注 方法要求及案例 基準(zhǔn)的應(yīng)用 在設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、裝配之間的關(guān)聯(lián) 經(jīng)典錯(cuò)誤案例 含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注 基準(zhǔn)錯(cuò)誤對(duì)零件檢測(cè)的影響 基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用 斗轉(zhuǎn)星移（基準(zhǔn)補(bǔ)償） 隔山打牛（基準(zhǔn)傳遞） 基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對(duì)檢測(cè)的影響 基準(zhǔn)補(bǔ)償對(duì)位置公差的影響 第三模塊形狀公差 直線度(Straightness) 平面度(Flatness) 圓度(Roundness) 圓柱度(Cylindricity) 尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián) 測(cè)量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度） 第四模塊定向公差 垂直度(Perpendicularity) 平行度(Parallelism) 傾斜度(Angularity) 尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián) 測(cè)量案例（垂直度、平行度、傾斜度） 第五模塊定位、輪廓和跳動(dòng)公差 位置度(Positionaccuracy) 位置度的定義 位置度應(yīng)用 案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用 位置度計(jì)算 案例：檢測(cè)中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用 位置度復(fù)合公差的應(yīng)用 同軸度、對(duì)稱度 定義、計(jì)算和應(yīng)用 一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)） 輪廓(Profile) 面輪廓度(SurfaceProfile)的定義和應(yīng)用 線輪廓度(LineProfile)的定義和應(yīng)用 復(fù)合輪廓度復(fù)合公差的應(yīng)用 輪廓度的測(cè)量與計(jì)算 同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測(cè)量方法對(duì)比 跳動(dòng)(Runout) 圓跳動(dòng)(CircularRunout) 全跳動(dòng)(TotalRunout) 跳動(dòng)測(cè)量與計(jì)算 第六模塊補(bǔ)償因子及其它符號(hào)的應(yīng)用 MMC,LMC 延伸公差區(qū)域 Unqual SIMREQT SEPREQT 第七模塊GD&T應(yīng)用提高 GD&T與ISO在設(shè)計(jì)、測(cè)量和制造的差異 GD&T測(cè)量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn) 建立測(cè)量基準(zhǔn) 與傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別 基準(zhǔn)對(duì)測(cè)量誤差的影響 GD&T的檢具設(shè)計(jì)思路和測(cè)量分析 GD&T產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路和公差設(shè)計(jì) 案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答。. （注：在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，將穿插若干經(jīng)典錯(cuò)誤案例，同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí)）
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